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内容组织

层次Edit

每件事的发生一定有开头、经过和结果(前因后果)。写人、写景时也是要由一定的次序将各个部分组织在一起。因此,作者写文章时就要注意次序上的安排,做到“层次分明”。

层次和段落

我们必须注意“层次”和 “段落”(自然段)意思并不一样。自然段很明显有“换行”的记号,而一个“层次”可以是一个段落,也可以由几个段落组成。因为 “层次”以意义为主,有时候被称为“意义段”。


2013-层次

2013-层次
















示例和示例分析 Edit

示例 : 从以下文章可看到层次和段落的关系

《外国学生分享学习华语的收获》

刚开始学习华语时,真没想到华语竟然那么吸引我。两年半的学习,我得到了下列三个收获。

示例分析:

这篇文章有五个段落(自然段),有三个层次(意义段)。作者十分注意次序上的安排,做到了“层次分明”。

第一层次,他先提出“两年半的学习,我得到了三个收获”。

第一是达到了一定的华语水平。我以前从没接触过华语,在老师的指导下,我拼命学习。每天课后温习功课,每天都把练习做好。学习过程中会有些压力,但只要努力就可以得到学习成果。

第二是跟不同国家的同学交流,接触到不同文化和想法,互相鼓励、互相帮助,我们都成为学习上的好伙伴。

第三是在学习华语的过程中,我对华族文化的兴趣逐步提高了。我们收看华语新闻、看电影、看小说等,这些都让我开阔眼界。

第二层次有3个自然段,

他逐一列出以下收获:

(1) 达到了一定的华语水平;

(2) 他与不同国家的同学交流,接触到不同文化和想法;

(3) 他对华族文化的兴趣逐步提高了。

为什么要学习外语呢?我认为学习外语可以了解外国文化,方便与当地人交流。学习外语不能速成,要有恒心地每天学习。最后,我感谢老师耐心的指导!

第三层次,他总结学习外语的原因是了解外国文化,方便与当地人交流,并鼓励其他人学习华语要有恒心。



2013-层次-示例

2013-层次-示例




2013-层次-示例分析

2013-层次-示例分析























摩拳擦掌小任务Edit

以下文章没有划分段落,标示出文章的层次。请以三角符号△标示出新段落。

《我的手提电话》

我的手提电话没有什么特别,就是一般的功能。但是,它却能让我常常听到学生的声音。记得我一开始把电话号码告诉学生时,学生很开心,好像获得了宝贝一般。同事曾问我:“把电话告诉学生?不怕他们烦你吗?”。我说:“学生愿意打电话告诉我他们的问题,不是很好吗?”。立生不喜欢上学,常常缺课。每天早上,无论妈妈怎么叫他,他就是不起床,总说头痛,家人也拿他没办法!我尝试每天上学途中用手提电话给他“Morning Call”,起初几次很有效,后来还是继续赖床。倒是晚上,他常会打来聊聊,有时也会和我谈谈生活感想。不久,他上课的日子渐渐多了。下一个学期的家长日,他妈妈告诉我,他晚上讲完电话后会换上校服才睡觉。为什么?因为挂线前我总会问:“明天会见到你吗?”他觉得校服会提醒他需要上学。他离开学校前一晚来电说:“从前我不喜欢学校,但现在不舍得走!”就这样,我的手提电话成为了与学生交流感情的工具!