内容组织
层次[]
每件事的发生一定有开头、经过和结果（前因后果）。写人、写景时也是要由一定的次序将各个部分组织在一起。因此，作者写文章时就要注意次序上的安排，做到“层次分明”。
层次和段落
我们必须注意“层次”和 “段落”（自然段）意思并不一样。自然段很明显有“换行”的记号，而一个“层次”可以是一个段落，也可以由几个段落组成。因为 “层次”以意义为主，有时候被称为“意义段”。
2013-层次
示例和示例分析 []
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示例 : 从以下文章可看到层次和段落的关系
《外国学生分享学习华语的收获》
刚开始学习华语时，真没想到华语竟然那么吸引我。两年半的学习，我得到了下列三个收获。 |
示例分析：
这篇文章有五个段落(自然段)，有三个层次(意义段)。作者十分注意次序上的安排，做到了“层次分明”。
第一层次，他先提出“两年半的学习，我得到了三个收获”。 |
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第一是达到了一定的华语水平。我以前从没接触过华语，在老师的指导下，我拼命学习。每天课后温习功课，每天都把练习做好。学习过程中会有些压力，但只要努力就可以得到学习成果。
第二是跟不同国家的同学交流，接触到不同文化和想法，互相鼓励、互相帮助，我们都成为学习上的好伙伴。
第三是在学习华语的过程中，我对华族文化的兴趣逐步提高了。我们收看华语新闻、看电影、看小说等，这些都让我开阔眼界。
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第二层次有3个自然段， 他逐一列出以下收获：
(1) 达到了一定的华语水平; (2) 他与不同国家的同学交流，接触到不同文化和想法; (3) 他对华族文化的兴趣逐步提高了。
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为什么要学习外语呢？我认为学习外语可以了解外国文化，方便与当地人交流。学习外语不能速成，要有恒心地每天学习。最后，我感谢老师耐心的指导！ |
第三层次，他总结学习外语的原因是了解外国文化，方便与当地人交流，并鼓励其他人学习华语要有恒心。
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2013-层次-示例
2013-层次-示例分析
摩拳擦掌小任务[]
以下文章没有划分段落，标示出文章的层次。请以三角符号△标示出新段落。
《我的手提电话》
我的手提电话没有什么特别，就是一般的功能。但是，它却能让我常常听到学生的声音。记得我一开始把电话号码告诉学生时，学生很开心，好像获得了宝贝一般。同事曾问我：“把电话告诉学生？不怕他们烦你吗？”。我说：“学生愿意打电话告诉我他们的问题，不是很好吗？”。立生不喜欢上学，常常缺课。每天早上，无论妈妈怎么叫他，他就是不起床，总说头痛，家人也拿他没办法！我尝试每天上学途中用手提电话给他“Morning Call”，起初几次很有效，后来还是继续赖床。倒是晚上，他常会打来聊聊，有时也会和我谈谈生活感想。不久，他上课的日子渐渐多了。下一个学期的家长日，他妈妈告诉我，他晚上讲完电话后会换上校服才睡觉。为什么？因为挂线前我总会问：“明天会见到你吗？”他觉得校服会提醒他需要上学。他离开学校前一晚来电说：“从前我不喜欢学校，但现在不舍得走！”就这样，我的手提电话成为了与学生交流感情的工具！